He planteado un Memory de elementos y símbolos químicos relacionados con productos cotidianos. Bajo la pregunta "¿Dónde encontramos elementos químicos en la vida cotidiana?" se pretende por un lado que el alumno encuentre relación de aquello que se esta hablando en clase con la vida diaria y por otro lado aprenda a identificar los símbolos de algunos elementos importantes.
Por otro lado, hemos trabajado la toxomanía Bloom dónde clasificamos las actividades según distintas habilidades y procesos más allá del recordar y entender.
La propuesta que he hecho es convertir la clásica tarea de 2º de la ESO en Física y química de comentar las características de los estados de la materia según la teoría cineticomolecular que se basa en sólo en recordar en una tarea que según Bloom se basa también en comprender, aplicar y analizar. Esta tarea consiste en encontrar respuesta a situaciones cotidianas de cambios de estado cómo:
1. ¿Qué les pasa a las partículas de agua de una toalla que se está secando en el tendedero?
2. ¿Cuándo se forma el hielo en el congelador qué les pasa a las partículas de agua?
3. ¿Cuando ponemos una olla de agua a hervir para cocinar que les pasa a las partículas?
Finalmente, hemos hablado en el foro y compartido actividades de gamificación. La cual cosa ha sido muy útil, siempre y cuando encuentres alguna intervención de alguien de tu especialidad. Pero algunas veces también se pueden adaptar las actividades de otras especialidades a la propia.
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